CODICEN asegura que la repetición ya no es considerada una herramienta pedagógica

Las declaraciones del jerarca se enmarcan tras un informe del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED) que revela que el desinterés por el estudio, la falta de comprensión de lo que explica la maestra y las inasistencias figuran como las principales causantes de la reprobación.

El estudio establece además que uno de cada tres consultados que repitieron más de una vez en Primaria no llega a ingresar a la Educación Media, a pesar de haber finalizado la escuela.

Netto reconoció que aún no se ha encontrado una alternativa a la reprobación del año, para generar la apropiación del conocimiento por parte del alumno, pero se está trabajando en alternativas.

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